“Het bijzondere aan deze hackathon is dat jongeren van begin tot eind eigenaar zijn van het proces,” legt Hilco uit. “Het gaat niet alleen om een idee bedenken, maar om het volledig doorlopen van een ontwerpproces: onderzoeken, ontwerpen, ontwikkelen, testen, verbeteren en uiteindelijk presenteren. Ze leren continu kritisch te kijken: sluit dit idee aan bij de vraag van de doelgroep? Is dit echt een oplossing?”

Hilco benadrukt dat 24 uur van Rivierenland veel meer is dan een creatieve sessie. “Jongeren leren vragen stellen, informatie verzamelen, interviews afnemen bij de doelgroep en experts raadplegen. Ze ervaren hoe belangrijk het is om te blijven toetsen en samen te reflecteren. Dat zijn vaardigheden die in het onderwijs, in bedrijven en in de maatschappij onmisbaar zijn.” De hackathon stimuleert bovendien multidisciplinair samenwerken. “De deelnemers komen van verschillende scholen en opleidingen en werken in teams die bewust gemengd zijn. Zo leren ze van elkaars talenten en perspectieven, ontdekken ze nieuwe werkwijzen en bouwen ze een netwerk op dat verder reikt dan hun klas of school. Dat is bijzonder waardevol, niet alleen voor de jongeren zelf, maar ook voor docenten en bedrijven die zien hoe samenwerking en kennisdeling werkt in een realistische context.” Een inspirerend element is de betrokkenheid van het Stichting Corsowagen Tiel. “Pim en Ferry uit het jeugdteam laten zien hoe je een idee stap voor stap ontwikkelt en begeleiden de jongeren in het proces. Het gaat om creatief denken, experimenteren en oplossingen zichtbaar maken, niet alleen om het eindproduct. Het is een geweldige manier om ervaring uit de praktijk te koppelen aan het leerproces.”

Volgens Hilco gaat de hackathon ook over bewust omgaan met technologie. “We beperken schermtijd en stimuleren jongeren eerst om te overleggen, te schetsen en te reflecteren voordat ze digitale tools inzetten. Zo wordt technologie een hulpmiddel in plaats van een afleiding, en leren ze effectiever samen werken aan complexe vraagstukken.” Daarnaast spelen eerdere winnaars een coachende rol. “Door jongeren van eerdere edities te betrekken, creëren we herkenbare begeleiding en inspireren we nieuwe teams. Ze kunnen het hele proces overzien en tips geven vanuit hun ervaring, zonder de creativiteit van de nieuwe deelnemers te beperken.”

De derde editie van 24 uur van Rivierenland brengt leerlingen van verschillende scholen samen in multidisciplinaire teams. De deelnemende scholen zijn Hét KWC, Lek en Linge, het Lingecollege en het Cambium College. Studenten van ROC Rivor worden ingezet als coaches. Onder begeleiding van Hilco van de Kraats in samenwerking met het team van Hub Rivierenland en diverse docenten en bedrijven ontdekken de jongeren hoe ze een maatschappelijk vraagstuk van begin tot eind kunnen doorlopen, leren samenwerken en reflecteren, en hun ideeën vertalen naar concrete, toetsbare oplossingen.

24 uur van Rivierenland wordt mede mogelijk gemaakt door Betuwewind Duurzaamheidsfonds, Regio Rivierenland, Gemeente Tiel en de deelnemende scholen.